Schuif aan bij de twee-maandelijkse live lunchbijeenkomst van het Kenniscentrum FDMCI en CoE Creative Innovation, voor onderzoekers, docenten en studenten. Diverse sprekers praten je bij over onder andere actueel onderzoek, nieuwe inzichten en hun lessons learned. Deze keer staat de Food for Thought in het teken van het onderzoek van drie PhD kandidaten. De sessie vindt plaats in Het Muller-Lulofshuishuis (MLH).
De voertaal is Engels.
Het onderzoek van de drie sprekers draait om een gemeenschappelijk thema: de invloed van technologie op onze samenleving. Ze kijken kritisch naar hoe visuele technieken, blockchain en surveillance ons denken, onze waarden, autonomie en leeromgevingen beïnvloeden.
Sprekers: through the eyes of three PhD candidates
Inte Gloerich
Opkomende technologieën worden vaak omgeven door allerlei revolutionaire claims die stellen dat de wereld nooit meer hetzelfde zal zijn door de nieuwe mogelijkheden die de technologie schept. Sterker nog, dit soort claims stellen vaak dat die nieuwe wereld beter zal zijn en dat er belangrijke problemen opgelost zullen worden. Maar op welke waardes en wereldbeelden zijn deze claims gestoeld, en wat wordt er eigenlijk bedoeld met ‘beter’? Inte’s proefschrift richt zich op blockchaincultuur en de achterliggende ideologieën die de hype rondom deze technologie vormgeven. Daarnaast kijkt zij naar de creatieve methodes van kunstenaars en activisten om technologie te herdefiniëren.
Inte Gloerich is docent-onderzoeker bij de onderzoeksgroep Netwerkcultuur bij de faculteit Digitale Media en Creatieve Industrie aan de HvA.
Marije ten Brink
Hoe help je studenten kritisch na te denken over hun eigen waarden en aannames? Marije ten Brink ontwikkelde PhotoReflexivity, een methode waarbij studenten met zelfgemaakte foto’s hun denkproces verkennen. Een mobiele app ondersteunt het delen van beelden, terwijl het Interpretation Framework (Me, The Other, Culture, Temporality) docenten helpt bij het formuleren van reflectieopdrachten.
Marije is docent en onderzoeker aan de Hogeschool van Amsterdam en heeft ruim 15 jaar ervaring in interaction en visual design. In haar promotieonderzoek verkende ze hoe design reflexiviteit in het onderwijs kan stimuleren. Tijdens haar presentatie laat ze zien hoe visuele methoden bijdragen aan dieper leren en bewuster denken.
Rik van Eijk
Digitale onderwijstechnologie (EdTech) verandert het klaslokaal ingrijpend. Fysieke interacties tussen studenten en docenten worden steeds vaker aangevuld – en soms zelfs gevormd – door commerciële EdTech-oplossingen. Maar wat betekent dit voor de autonomie en privacy van studenten? In zijn onderzoek kijkt Rik naar zichtbare en onzichtbare vormen van student-surveillance binnen het digitale onderwijsecosysteem. Met behulp van niche-construction theory (NCT) onderzoekt hij hoe studenten niet alleen gevormd worden door de digitale omgeving waarin ze leren, maar deze ook zelf beïnvloeden. Zijn doel? Kritische vragen stellen over de normalisering van digitale surveillance in het onderwijs en ontwerprichtlijnen bieden voor een verantwoordelijker gebruik van EdTech.
Rik is docent en onderzoeker bij de Hogeschool van Amsterdam met een achtergrond in marketing, communicatie en branding. In zijn promotieonderzoek richt hij zich op de impact van EdTech op studenten en onderwijs, met een specifieke focus op digitale surveillance.
Het team
Wil je meer informatie, heb je vragen of wil je met ons samenwerken?
We horen graag van je.
