Uit 41 inzendingen zijn 18 veelbelovende projecten geselecteerd binnen de Creative Innovation Call 2025. Deze jaarlijkse oproep aan de vier hogescholen uit het netwerk, stimuleert vernieuwende ideeën die bijdragen aan creatieve oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken.
De geselecteerde projecten sluiten aan bij de themalijnen van het CoE Creative Innovation en zetten in op innovatie en maatschappelijke impact binnen het creatieve domein. Met deze selectie wordt niet alleen de creatieve sector versterkt, maar ook de samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en praktijk gestimuleerd. Het komende jaar zullen de teams hun innovatieve ideeën verder ontwikkelen en implementeren. Wij kijken dan ook uit naar de resultaten van deze veelbelovende projecten.
4 geselecteerde projecten uit de regeling voor partnerhogescholen
Designing and Developing Immersive Experiences for Connectedness and Belonging in an Era of Increasing Individualization
Hoofdaanvrager: Pawan Bhansing, onderzoeker Hogeschool Inholland
Technologieën zoals Virtual Reality (VR) en Augmented Reality (AR) spelen een steeds grotere rol in ons leven. Maar terwijl ze nieuwe mogelijkheden bieden, kunnen ze ook onbedoeld leiden tot eenzaamheid en polarisatie. Dit project ontwikkelt toepassingen en technieken die immersieve ervaringen (IX) en extended reality (XR) inzetten om juist saamhorigheid en publieke waarden te versterken.
Van gebiedsrouw naar wow – versterken van community veerkracht bij stedelijke transities via creatieve place-based methoden
Hoofdaanvrager: Roos Gerritsma, associate lector Urban Leisure & Tourism Lab, Hogeschool Inholland
Stedelijke veranderingen kunnen gevoelens van verlies en rouw oproepen bij bewoners die zich verbonden voelen met hun buurt, zowel sociaal als fysiek. Dit project ontwikkelt creatieve, plaatsgebonden methoden om samen betekenisvolle ervaringen te creëren. Zo helpt het bewoners om op een positieve manier naar de toekomst van hun wijk te kijken.
Living Archives
Hoofdaanvrager: Paula Montecinos Oliva, artistiek-onderzoeker, Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten
Dit multidisciplinaire project onderzoekt alternatieve manieren om verhalen vast te leggen en te archiveren. Centraal staan de ervaringen van Latijns-Amerikaanse LGBT+ migranten, die worden vastgelegd op een biologisch afbreekbare vinylplaat. Dit geeft de verhalen een unieke, tastbare dimensie en verkent nieuwe vormen van geheugen en behoud.
Speculative Gaze: Reading the Algorithmic Image
Hoofdaanvrager: Flavia Dzodan, Lector Algorithmic Cultures, Gerrit Rietveld Academie
Dit publicatieproject onderzoekt hoe AI-gegenereerde beelden worden geïnterpreteerd. Het bouwt voort op een seminarreeks over algoritmische beeldcultuur en combineert academische en artistieke inzichten. De publicatie biedt een waardevolle bron voor kunstenaars, onderzoekers en instellingen en stimuleert kritisch denken over AI en beeldvorming.
14 geselecteerde projecten uit de HvA
Story Lab: New Fashion Narrative
Hoofdaanvrager: Jose Theunissen, opleidingsmanager AMFI HvA
De mode-industrie heeft dringend verandering nodig. Door fast fashion en sociale media kopen mensen steeds sneller nieuwe kleding. Dit zorgt voor te veel consumptie, afval, vervuiling en slechte arbeidsomstandigheden. Dit project onderzoekt hoe mode op een andere manier verteld en beleefd kan worden. Het doel is om duurzaam winkelgedrag te stimuleren en de overstap naar een circulaire mode-industrie te versnellen.
Reorganising Resources – An Explorative Search Towards Sustainable IX
Hoofdaanvrager: Bernadette Schrandt, docent-onderzoeker Creative Business, HvA
Dit project bekijkt in hoeverre duurzaamheid een rol speelt in de projecten van IX-makers (Immersive Experience). Het onderzoekt hoe duurzaamheid in de praktijk wordt gewaardeerd, welke kansen er zijn en welke uitdagingen makers tegenkomen. Op basis van de resultaten worden aanbevelingen gedaan voor vervolgonderzoek.
Spelenderwijs naar maatwerk in de juridische beroepspraktijk
Hoofdaanvrager: Arnt Mein, lector Responsieve Rechtspraktijk, HvA
Dit project ontwikkelt en test creatieve methodes voor juridische professionals bij gemeenten en overheidsorganisaties. Deze werkvormen helpen hen beter om te gaan met onzekerheid en morele afwegingen bij maatwerk. Zo kunnen zij beter inspelen op burgers die vastlopen in bureaucratische regels. Door samen te werken met kunstenaars en praktijkexperts ontstaan vernieuwende leerervaringen die bijdragen aan een flexibele en rechtvaardige overheid.
Online cursus ‘Generatieve AI, ethiek en recht in de creatieve industrie’
Hoofdaanvrager: Tessa Duzee, docent-onderzoeker Digitale Media, HvA
Dit project ontwikkelt een online cursus over generatieve AI, ethiek en recht voor professionals in de creatieve sector. De cursus behandelt de nieuwste ontwikkelingen, ethische vraagstukken en wetgeving. Het doel is om deelnemers te helpen bij het ontwikkelen van een eigen AI-strategie en moreel kompas. Dankzij de online opzet kunnen professionals de cursus flexibel volgen, wat bijdraagt aan meer bewustwording en kennisdeling binnen en buiten het CoE CI-netwerk.
Tools for new immersive content
Hoofdaanvrager: Barbara Devilee, docent-onderzoeker Communicatie en Creative Business, HvA
AI-ondersteunde authoring tools bieden nieuwe mogelijkheden voor het ontwikkelen van immersive content. Door technische en creatieve werkprocessen te vereenvoudigen, kunnen meer mensen met deze technologie werken. Dit stimuleert de creatie van nieuwe immersive formats en vergroot het gebruik van het immersive lab. Bovendien worden docenten, onderzoekers, studenten en partners van de HvA aangespoord om innovatief aan de slag te gaan.
Tinker: Ethical TechLab – de Dark Tech Methode
Hoofdaanvrager: Jolijn Friederichs, docent-onderzoeker HBO ICT, HvA
Hoe kan ethische reflectie een vaste plek krijgen in technisch maakonderwijs? Dat is de centrale vraag binnen het Ethical Techlab. Eerder werd al het Dark Tech Lab ontwikkeld en geïntegreerd in modules van HBO-ICT. Dit onderzoek bouwt hierop voort en zoekt naar manieren om ethische vraagstukken nog dieper te verankeren in het onderwijs.
Making Waves: Desktopdocumentaire over klimaatverbeelding
Hoofdaanvrager: Sabine Niederer, lector Visual Methodologies, HvA
Hoe verbeelden kunstenaars en ontwerpers de impact van klimaatverandering op zee? De desktopdocumentaire Making Waves documenteert en deelt hun werk op een inspirerende manier. Dit archief van methoden en praktijken is bruikbaar in onderwijs, onderzoek en de beroepspraktijk. Daarnaast wordt de desktopdocumentaire zelf getest als methode om artistiek en ontwerpend onderzoek te ontsluiten.
HeartSpace: Immersive Biofeedback Environment for Deep Relaxation
Hoofdaanvrager: Stephanie Kramer, docent-onderzoeker lectoraat Digital Life
HeartSpace is een biofeedback-systeem dat stress helpt verminderen zonder VR-headsets. Door hartslagvariabiliteit te koppelen aan projecties, geluid en verlichting, ontstaat een immersieve en rustgevende omgeving. Het project onderzoekt hoe fysieke ruimtes getransformeerd kunnen worden tot ontspannende ervaringen. Toepassingen zijn mogelijk op werkplekken, in ziekenhuizen en publieke ruimtes, met als doel innovatieve gezondheidsinterventies te ontwikkelen.
WarmStone: Craft Your Calm with Personalized Ceramics
Hoofdaanvrager: Bin Yu, associate lector Interaction Design for Emerging Technology, HvA
Het WarmStone-project onderzoekt hoe keramische objecten stress kunnen verminderen. Deze haptische objecten, zoals gladde stenen of geribbelde vormen, voelen prettig aan door hun textuur, gewicht en warmte. In workshops maken deelnemers hun eigen fidget-objecten, afgestemd op wat zij als rustgevend ervaren. Dit helpt bij de ontwikkeling van stressverlagende, non-digitale comfortobjecten.
Let’s Play! Developing a Scalable Playbot to Foster Offline Social Play Among Children
Hoofdaanvrager: Simone de Droog, associate lector Child Technology Interaction, HvA
Het Playbot-project ontwikkelt een kleine, autonome robot die kinderen aanmoedigt om samen offline te spelen. Dit stimuleert sociale vaardigheden en beweging. Door AI en interactietechnologie te combineren met een speels ontwerp, helpt Playbot kinderen om echte sociale verbindingen te versterken in een tijd waarin schermen face-to-face contact verminderen.
Platformen, protocollen en de gemeenschapseconomie
Hoofdaanvrager: Martijn de Waal, lector Civic Interaction Design, HvA
In een meerdaagse workshop worden prototypes ontwikkeld en een netwerk versterkt rondom de vraag hoe digitale technologie kan bijdragen aan de gemeenschapseconomie. Daarbij wordt de haalbaarheid van verschillende case-studies onderzocht, met als doel deze verder te ontwikkelen binnen een groter onderzoeksproject.
XR Evaluatie & Validatie Toolkit
Hoofdaanvrager: Mirjam Vosmeer, onderzoeker lectoraat Civic Interaction Design, HvA
Deze toolkit helpt bij het beoordelen van XR-projecten (Extended Reality) en wordt ontwikkeld door 16 docenten en onderzoekers van de Faculteit Digitale Media en Creatieve Industrie (FDMCI) van de HvA. De tool is direct inzetbaar in het onderwijs en bevat gestandaardiseerde vragenlijsten, gebaseerd op academisch onderzoek en gevalideerd met industrie- en onderwijspartners. Zo krijgen zowel studenten als professionals beter inzicht in de impact van XR-ervaringen.
Designing for Collectivity
Hoofdaanvrager: Micky van Zeijl, docent-onderzoeker Communication and Social Media Design, HvA
Het project Designing for Collectivity richt zich op de ontwikkeling van een digitaal onderwijsplatform en de uitbreiding van een netwerk van studenten, docenten en designprofessionals. Daarnaast wordt gewerkt aan een bredere toepassing van het bestaande ontwerpkader. Het doel is om digitale ontwerpers te ondersteunen bij het combineren van functionaliteit en collectiviteit in hun werk.
AI als ambacht
Hoofdaanvrager: Yuri Westplat, docent-onderzoeker lectoraat Responsible IT, HvA
In dit project verzamelt het Lectoraat Responsible IT samen met het platform The Hmm creatieve praktijken van AI-kunstenaars. In samenwerking met docenten en studenten van de FDMCI-minor AI voor creatieve denkers en ontwerpers worden praktijkvoorbeelden omgezet in toegankelijke oefeningen. Deze worden gepubliceerd in de oefengids AI als Ambacht.
Wil je meer informatie, heb je vragen of wil je met ons samenwerken?
Neem contact met ons op.
